Preguntas frecuentes

Empieza con un juego pequeño para los tuyos: unas pocas estaciones en casa, pruebas sencillas y un final común. Esa gymkana de prueba te mostrará enseguida cuánto tiempo llevan las pruebas y dónde hacen falta pistas, y la siguiente te costará mucho menos idearla.

Guíate por los más pequeños: la prueba principal tiene que estar a su alcance. A los peques les van bien la búsqueda de objetos, los dibujos y los acertijos que lee un adulto; a los mayores, los mensajes cifrados, las series lógicas y las preguntas que hacen pensar. Ten pruebas adicionales en reserva para los equipos rápidos.

Depende del tamaño del juego. Una gymkana en casa se puede idear en una tarde, mientras que un juego en un espacio grande requiere más tiempo, sobre todo para revisar el recorrido. En cualquier caso, deja margen para hacer tú todo el camino antes de que lleguen los invitados.

No. Sobres, papel, lápices, una caja que haga de cofre y cosas que ya tienes en casa funcionan tan bien como los kits comprados. El ambiente lo crean la historia y la voz del monitor, no los decorados.

Ofrécele una pista antes de que pierda el interés y ve pasando de una pregunta orientativa a una ayuda más directa. Si la prueba ha resultado difícil para todos, puedes simplificarla sin problema sobre la marcha.

Detén el juego un momento y recuerda las reglas anunciadas antes de empezar. Las respuestas dudosas las decide el monitor principal, y durante el recorrido su decisión no se discute. Para que haya menos discusiones, apunta las respuestas correctas de antemano.

Dale un papel: guardián del mapa, lector de las pruebas o responsable de la hoja de ruta. A veces el aburrimiento indica que las pruebas no encajan con su nivel; en ese caso, conviene ofrecerle una versión más difícil o más fácil.

Decídelo de antemano. Una regla práctica: los adultos pueden animar y leer en voz alta las pruebas a los pequeños, pero no dicen las respuestas. Así los niños resuelven por sí mismos y los adultos siguen formando parte del juego.

Eso lo deciden los adultos responsables de los niños y del espacio. Los más pequeños necesitan un acompañante durante todo el camino. Los mayores pueden ir en equipo sin un adulto si el recorrido transcurre por un terreno conocido y seguro y todos saben dónde está el punto de encuentro.

Plantea cada estación para que se pueda superar de distintas maneras: la respuesta se puede decir, dibujar o señalar, y la prueba, leerla uno mismo o escucharla. Evita las pruebas en las que todo dependa de lo rápido que se corra o de lo fuerte que se hable.

Mezcla edades en los equipos y da a cada uno su parte del trabajo: el pequeño busca, el mayor lee y apunta. Explica a los mayores que su papel es ayudar, no resolverlo todo solos.

Un premio siempre hace ilusión, pero es mejor que sea común o igual para todos los equipos. Destaca por qué se recordará a cada uno: el trabajo más unido, la idea más atrevida, la hoja de ruta más cuidada.